Uno de los grandes retos de la educación a nivel europeo es la demanda no satisfecha de profesionales relacionados con la ciencia y la tecnología (Science, Technology, Engineering and Mathematics; STEM en sus siglas en inglés). Esta necesidad es especialmente evidente en España, donde según datos de Eurostat, solo 13 de cada 1.000 personas han completado estudios en estos campos.
El desarrollo de estas competencias son clave para fomentar una economía competitiva que dé respuesta a los retos reales de la sociedad y, por este motivo, uno de los objetivos fundamentales en materia educativa de la Unión Europea para el 2020.
Por ello, el Desafío Educación promovido por Fundación Telefónica se ha centrado en la identificación innovaciones educativas que están demostrando resultados a la hora de solventar las barreras de acceso a las carreras STEM, ya sean:
- Educativas: entendidas como el nivel de competencia de los estudiantes en estas materias.
- Psicológicas: relacionadas con la percepción de los estudiantes entre sus capacidades personales y los requerimientos de formación y profesionales STEM.
- Informativas: relativas al conocimiento de las posibilidades laborales del sector.
- Sociales: hacen referencia a la consideración, la nota, el prestigio que la sociedad otorga a esas profesiones.
Para compartir el conocimiento generado durante el proceso de investigación que llevamos a cabo, Fundación Telefónica ha publicado el informe “Top 100 Innovaciones Educativas”, que persigue alertar sobre la brecha existente entre una demanda creciente de profesionales del ámbito científico-tecnológico y un número todavía insuficiente de jóvenes que optan por este tipo de estudios.
La publicación ofrece información más detallada de las 20 iniciativas consideradas más fácilmente adaptables al contexto español y que fueron presentadas a un jurado que seleccionó las tres innovaciones con mayor potencial para ser presentadas en España en el mes de junio: Apps for Good, JUMP Math y ScienceLab.
La ficha de cada innovación recoge información sobre las edades a las que va dirigida cada iniciativa, el potencial pedagógico y organizativo, y el contexto educativo en el que se inserta: formal, informal o no formal. También detalla su naturaleza (actividad extraescolar, divulgativa, innovación didáctica, formación del profesorado, mentoring, creación de redes de trabajo, contacto con entorno profesional); los agentes implicados en su desarrollo (escuela, universidad, empresas y otros); y la disciplina que trata (Ciencia, Ingeniería, Tecnología y/o Matemáticas).
En definitiva, una publicación que invita a la lectura para encontrar inspiración en innovaciones educativas probadas de todo el mundo.