¿Cómo pueden las instituciones de educación superior cambiar sus prácticas y estructuras internas para contribuir más activamente a la generación de cambios sociales positivos?

Conceptos clave

Las instituciones de educación superior tienen la oportunidad de complementar el impacto social de sus roles centrales de docencia e investigación colaborando más efectivamente en enfrentar los retos sociales de sus comunidades.

Este proyecto busca identificar lo que funciona, extraer lecciones aprendidas y explorar las posibilidades de adaptación para mejorar la capacidad de la educación postsecundaria para contribuir a la sociedad. La búsqueda se enfoca en las siguientes áreas:

  • Estructuras de incentivos para que el profesorado promueva la investigación y la enseñanza centrada en necesidades de la comunidad y el trabajo conjunto.
  • Estrategias inclusivas y equitativas para la contratación y retención del profesorado, personal administrativo y la composición de la estructura de gobierno.
  • Entornos educativos sanos y seguros para estudiantes y personal. 

Si bien el profesorado y el personal administrativo son nuestro principal grupo objetivo, la investigación también puede descubrir innovaciones que han creado culturas institucionales colaborativas, seguras y saludables para los estudiantes y el personal. 

Localización
Canadá
Jurado

Ann Buller, Christine Trauttmansdorff, Danica Straith, Daniel Overall, Fiona Deller, Ilona Dougherty, James Stauch, Jodi Stonehouse, Joe Henry, Joy Johnson, Kelly Hodgins, Lindsay Carlton, Lory Hewson, Mary Wilson, Melody MacLean, Noa Aiken-Klar, Pamela Ouart-McNabb, Peter Milley, Phil Glennie, Stephanie Bertolo, Stephen Mooney y Suzie Addison-Toor.