Com poden les institucions d'educació superior canviar les seves pràctiques i estructures internes per contribuir a la generació de canvis socials positius?

Localització
Canadà

Les institucions d'educació superior tenen l'oportunitat de complementar l'impacte social dels seus rols centrals de docència i recerca col·laborant més efectivament en afrontar els reptes socials de les seves comunitats.

Aquest projecte busca identificar innovacions que funcionen, extreure'n aprenentatges i explorar-ne les possibilitats d'adaptació per millorar la capacitat de l'educació postsecundaria a l'hora de contribuir a la societat. La cerca s'enfoca a les següents àrees:

  • Estructures d'incentius perquè el professorat promogui la recerca i l'ensenyament centrat en necessitats de la comunitat i el treball conjunt.
  • Estratègies inclusives i equitatives per a la contractació i la retenció del professorat, el personal administratiu i la composició d'estructures de govern.
  • Entorns educatius sans i segurs per a estudiants i personal. 

Si bé el professorat i el personal administratiu són els principals grups objectiu, la recerca també pot descobrir innovacions que han creat cultures institucionals col·laboratives, segures i saludables per als estudiants i el personal.

Panel d’agents locals

Andrew Woodall, Ann Buller, Charmaine Lyn, Cheryl Rose, Christine Trauttmansdorff, Danica Straith, Daniel Overall, Fiona Deller, Hamoon Ekhtiari, Ilona Dougherty, James Stauch, Jill Andres, Jodi Stonehouse, Joe Henry, Joy Johnson, Kelly Hodgins, Lindsay Carlton, Lory Hewson, Mary Wilson, Melody MacLean, Michelle Baldwin, Noah Aiken-Klar, Nick Nadeau, Pamela Ouart-McNabb, Paulo Cardoso, Peter Milley, Phil Glennie, Ryan Murphy, Shawn Smith, Stephanie Bertolo, Stephen Mooney, Suzie Addison-Toor i Tim Draimin.

Repte completat
març 2020
Activo